Didaktisch-Methodische Grundlagen der Bewegungserziehung nac by fabio scherer
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Didaktische Prinzipien Kita
Beispiel:
ein vorbereiteter Parcours
im Fernseher die Sendung "Wissen macht Ah! " gucken
Buch nicht einfach ins Bücherregel stellen, sondern gezielt positionieren
Faktoren, die die Wahl einer Erziehungsmaßnahme beeinflussen
das Verhalten des Zu-Erziehenden
Alter / Entwicklungsstand des Zu-Erziehenden
Absicht des Zu-Erziehenden (Wollte das Kind vielleicht nur helfen? ) die vorausliegenden Ereignisse (Was ist mit dem Kind vorher im Tag geschehen? Was sind die didaktischen Prinzipien und wozu dienen. Belehrung der Kind? Was hat der ERZ den Kind vorher belehrend mitgegeben? )
Didaktische Prinzipien Kita Beispiele
Hierbei reflektierst du also vor allem dein methodisches Vorgehen. Welche Verhaltensweisen kannst du bewusst einsetzen, um Bildungsprozesse zu fördern? Du könntest zum Beispiel:
Impulse geben, den Kindern Fragen stellen, Anschauungsmaterial bereitstellen, die Kinder über ihre Erfahrungen berichten lassen usw. Hierunter fällt auch die Frage, welche (Lern-)Materialien und Medien (z. B. Bilderbuch, Filme, …) du verwenden möchtest. All deinen geplanten Bildungsangeboten liegt didaktisches Handeln zugrunde, indem du die folgenden 6 W-Fragen beantwortest:
Wer? – Für wen plane ich mein Bildungsangebot? Welche Interessen und Vorerfahrungen haben die Kinder in Bezug auf das Thema? Was? – Welche Lerninhalte möchte ich mit dem Angebot den Kindern vermitteln? Zu den möglichen Lerninhalten gehören: Wissen, Kenntnisse, Informationen, Handlungen als auch soziales Handeln. Wie? – Wie soll mein Angebot ablaufen? Erziehung, Bildung & Lernen - Erzieherspickzettel.de. Welche Methoden möchte ich nutzen? Welche Lernmaterialien will ich einsetzen? Wozu? – Welche Ziele möchte ich mit meinem Angebot erreichen?
Didaktische Prinzipien Kit Kat
Unmittelbar beobachtbar sind die Ursachen, die diesen Prozess ausgelöst haben, und die neue bzw. geänderte Verhaltens- und Erlebnisweisen als Ergebnis des Lernvorgangs. Bsp: Man Beobachtet, das ein Kind ein Wort spricht, zu einem späteren Zeitpunkt können wir wahrnehmen, dass es plötzlich zwei Wörter sagt. Den dazwischenliegenden Lernprozess können wir jedoch nicht beobachten. Erworbenes bzw. verändertes Verhalten/Erleben darf nicht nur zufällig zustande kommen. Bsp. Wenn ein Kind zufällig einmal das Hemd richtig überstülpt, so spricht man hier nicht vom Lernen. Aneignung von Wissen – Übung u. Didaktisch-Methodische Grundlagen der Bewegungserziehung nac by fabio scherer. a.
Anpassung an neue Situationen – Veränderung
Begreifen und Verstehen – Nachahmung
Vorbereitung auf Zukünftiges
Intentionales Lernen
Umfasst alle Lernprozesse, die von einem selbst oder von anderen Personen mit einer bestimmten Absicht (=Intention) bewusst ausgelöst werden. Bsp. : Ich möchte Skifahren lernen. Hierbei handelt es sich um einen Lernprozess, den ich bewusst mit einer bestimmten Absicht herbeiführe.
Didaktische Prinzipien Kit 50
Der Bereich bzw. die konkrete Situation, in der die Erziehung stattfindet ( Lernsituation). Damit ist die momentane bzw. aktuelle Umwelt gemeint, in der sich die Erziehung abspielt. (Bsp. : Familie, Kita, Schule, Heim)
Die Umwelt, in die die Erziehung eingebettet und die für den Erziehungsprozess nicht unerheblich ist. Didaktische prinzipien kita. : kann die direkte u. indirekte Umgebung sein wie etwa die Wohnsituation/-gegend; kann auch ein kulturelles, soziales, ökonomisches, juristisches o. politisches System sein, das die Erziehung in Gestalt von gesetzl. Regelungen, Traditionen, Religionen und dgl. beeinflusst. ) Gesellschaftliche Ansprüche, wie bestimmte Gruppen, die durch politische Entscheidungen auf die Erziehung Einfluss nehmen können. (Gesellschaft versucht durch staatl. u. pädagogische Einrichtungen (Kita, Schule …) auf Ziele und Inhalte der Erziehung einzuwirken)
Erziehungsmaßnahmen und deren Wirkung
Alle Handlungen des Erziehers, mit denen er versucht, das Verhalten des zu Erziehenden relativ dauerhaft zu verändern, so dass es einem gesetzten Erziehungsziel entspricht.
Unterstützende Maßnahmen
Alle Maßnahmen, durch die ein angenehmer Zustand dargeboten bzw. hinzugefügt oder ein unangenehmer Zustand beseitigt wird. Lob
Belohnung
Ermutigung
Spiel (z. um Gedächtnis zu verbessern? Memory; Aufräumen als Spiel gestalten? Baggerspiel/LKW-Spiel Bauklötze wegräumen)
Erfolg (z. Kind soll Tisch decken? Beim Kind bleiben und so anleiten, dass es für das Kind einen Erfolg gibt)
Gegenwirkende Maßnahmen
Alle Handlungen, durch die ein unangenehmer Zustand dargeboten bzw. hinzugefügt oder ein angenehmer Zustand beseitigt wird. Erinnerung (z. an Regeln oder Verhaltensvorschriften)
Ermahnung (namentlich jemanden direkt erinnern)
Tadel (z. Eintrag ins Hausaufgabenheft)
Drohung ( Ankündigung einer Strafe)
Strafe ( müssen im Zusammenhang stehen)
Direkte Maßnahmen
Alle Maßnahmen, die von Angesicht zu Angesicht erfolgen. Erzieher sagt zum Kind: "Ich finde es nicht schön, dass du die Wand bemalst. Didaktische prinzipien kit 50. " Beispiel: Lob oder Tadel
Indirekte Maßnahmen
Alle Maßnahmen, bei denen der beschäftigte Einfluss über eine Situation, ein Objekt oder die entsprechende Gestaltung der Umwelt geschieht.
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AEVO Vorbereitung (Lektion)
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Was sind die didaktischen Prinzipien und wozu dienen sie?