Schneefräse Alpina AS 55
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"Handle nur nach der Maxime, von der du wollen kannst,
dass sie allgemeines Gesetz wird! " (Kants Kategorischer
Imperativ)
Quelle:
(98-04-21)
Anmerkung:
Ein Religionspädagoge wies mich darauf hin, dass die Goldene Regel in der Übersetzung von Martin Luther korrekt lautet: "Und wie ihr wollt, dass euch die Leute tun sollen, so tut ihnen auch". Moralische Entwicklung nach Kohlberg. Der Bibelspruch ist also positiv formuliert und ruft zur Aktivität auf, während die Goldene Regel negativ formuliert ist und eher zur Passivität verleitet. Allerdings wird es in dieser aktiven Formulierung schwierig, es eindeutig einer anderen Stufe zuzuordnen, denn es kann etwa dann in Stufe 2 (Aufforderung zum Austausch) bis in Stufe 5 (Begründung eines Sozialvertrages) eingeordnet werden. inhalt:::: nachricht:::: news:::: impressum:::: datenschutz:::: autor:::: copyright:::: zitieren::::
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Nach Kohlberg gibt es drei große Stufen der moralischen Bewusstseinsentwicklung, die sich jeweils wieder in 2 Untergruppen aufteilen. Dabei ist nicht der Zwang gesetzt, dass man die oberste Stufe erreicht, diese wird nur von wenigen Menschen erreicht. Man bleibt irgendwann auf einer der Stufen stehen, welche das ist, hängt von den persönlichen äußeren und inneren Einflüssen ab. Die 6 Stufen sind:
1. Strafe und Gehorsam: In dieser Stufe orientieren sich die Personen nicht an moralischen Ansichten oder ähnlichem, sondern lediglich an Machtpunkten wie z. Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial elementary. B. Eltern, Lehrer und andere
2. instrumentell-relativistische Ordnung: Hier werden die zwischenmenschlichen Beziehungen erkannt, indem sie wie auf dem Markt betrachtet werden. Es gibt nur ein Geben, wenn auch ein Nehmen stattfindet, andererseits kommen Grundsätze wie Rache (Wie du mir, so ich dir) vor. 3. interpersonale Konkordanz: Die Person erkennt, dass auch andere Personen Moralvorstellungen und -erwartungen in einen stecken. Werden diese nicht befriedigt, so hat man Schuldgefühle.
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Stufen auf dem Weg zur Selbstbestimmung
Klassenstufe:
9 / 10
Schulart:
Gymnasium
Schulfach:
Ethik
Material für:
Referendariat / Unterricht
Anzahl Seiten:
38
Erscheinungsdatum:
11. 12. 2015
Bestell-Nr. :
R0147-100100
18, 95 €
Produktform:
Beitrag (Digital)
Als Sofortdownload verfügbar
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Je nachdem, auf welcher Phase man sich befindet, wird man unterschiedliche Argumentationen vorfinden. Im Beispiel mit dem Ball wäre es so, dass ein Kind auf Stufe 1 sagt: "Mama hat mir verboten, den Ball zu holen", ein Jugendlicher auf Stufe 3 sagt " Es ist verboten, das Schulgelände zu verlassen" und ein Erwachsener auf Stufe 5 würde argumentieren, dass "das Zurückholen des Balles eine ungefährliche Handlung ist, die aber der Spielspaß als zu erzielendes Gut zurückholt". Genau so gewichten wir dann natürlich die Argumente. Ihr könnt ja mal selber gucken, welches von den Argumenten ihr am überzeugendsten findet, dann seht ihr, was für ein Argumentationstyp ihr seid. Wichtig ist, dass ihr die innere Logik und Tragweite des Arguments überprüft, und wirklich ehrlich seid, welches Argument dazu ihr bringen würdet. Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial vs. Dabei werden natürlich unterschiedliche Ergebnisse auftreten, je nachdem wie alt ihr seid, wie ihr euch entwickelt habt und und und. Oftmals ist die persönliche Entwicklung natürlich abhängig vom Umfeld (Schule, Eltern, Freundeskreis etc. )
Kohlbergs Theorie wurde von vielen Leuten befürwortet, genauso viele Kritiker gibt es aber auch.
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Niveau III – Moral der selbst-akzeptierten moralischen Prinzipien Stufe 5: Moral des Vertrages, der individuellen Rechte und des demokratisch anerkannten Gesetzes/Rechtssystems. Stufe 6: Moral der individuellen Gewissensprinzipien. Lawrence Kohlberg u. a. : Die Psychologie der Moralentwicklung. 2. Aufl. Frankfurt/M. 1997. Diese Stufen der Moralentwicklung wurden oft kritisiert, vor allem, dass sie nicht genügend zwischen moralischem Urteilen und moralischem Handeln unterscheiden würden, sowie, dass sie die männlichen Moralvorstellungen und nicht die der Frauen beinhalten würden. Kohlberg, so die Kritik weiter, beschränke sich einseitig auf eine Moral des Rechts und vernachlässige die Moral der Fürsorge, die weibliche Moral (vgl. Schweizer 1988, S. 15 f. ). Dennoch haben sich die Vorstellungen von Kohlberg für die Konzeption einer Moralerziehung als äußerst fruchtbar erwiesen. Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial 6. Von der Forschungsgruppe um Kohlberg (1997) wurde als besonders wichtig betrachtet, dass
wesentliche Merkmale der moralischen Entwicklung als "universell" einzustufen sind, da sie sich in allen Kulturen und Subkulturen finden lassen.
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Lehrkraft mit 2.
"Los, wir laufen jetzt über die Straße und holen den Ball! " - "Aber Mama hat das doch verboten! " So oder so ähnlich, werden bestimmt viele von euch schon einmal ein Gespräch geführt haben. Ganz egal, wie die Entscheidung im Endeffekt ausfällt, die beiden haben sich auf jeden Fall vorher ein paar Argumente erzählt, und am Ende anhand der Argumente entschieden, was sie machen. Soweit ganz einfach. Aber wieso sind manche Argumente wichtiger als andere? Die Kohlbergsche Stufentheorie des moralischen Verhaltens - Bericht - WWF Jugend. Und wie ist das, wenn wir vor einer eigenen Entscheidung stehen? Und keinen haben, der uns Argumente einflüstert? Dazu müssen wir erst einmal einen Schritt zurück gehen. Was ist eigentlich genau ein Argument? So ungefähr etwas darunter vorstellen kann sich jeder, aber wenn wir es ganz genau beschreiben müssen, kommen bei den meisten wahrscheinlich genau wie bei mir Zweifel auf. In Meyers Taschenlexikon findet man unter dem Punkt "Argumentation" folgende Aussage:" eine Rede mit dem Ziel, die Zustimmung oder den Widerspruch wirkl. oder fiktiver Gesprächspartner zu einer Aussage oder Norm durch den schrittweisen Rückgang auf bereits anerkannte Aussagen und Normen zu erreichen ", wobei man unter einzelnen Punkten der Argumentation ein Argument zu verstehen hat, das GEO-Lexikon sagt dazu dies: " Beweisgrund, Begründung für eine Behauptung ".