Im theoretisch-konzeptionellen Beitrag werden Grundlagen der Lehr- und Lernforschung in Hinblick auf das Lehren und Lernen mit neuen digitale Medien diskutiert. Ziel ist es, zu zeigen, weshalb diese lerntheoretische Perspektive für eine "Didaktik der digitalen Medien" wesentlich ist. Dabei wird erörtert, inwiefern digitale Medien als Lehr- und Lernwerkzeuge unterstützende didaktische Hilfsmittel sind, zu einer förderlichen Wissensaneignung im Unterricht beitragen und daher zunehmend selbstverständlich zum Einsatz kommen sollten. Nach einer anschließenden Diskussion der Bedeutung der selbstverständlichen Nutzung digitaler Medien werden die Voraussetzungen erläutert, unter denen diese erfolgen kann. FraMediale – digitale Medien in Bildungseinrichtungen (Band 1). Statistik Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis Bestellmöglichkeit Kaufmöglichkeit prüfen in Eintrag erfolgte am 10. 02. 2016 Quellenangabe Knaus, Thomas: Digitale Medien – eine Selbstverständlichkeit in universitärer Lehre und schulischem Unterricht?
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Framediale Digitale Medien In Bildungseinrichtungen Verbannen
THOMAS KNAUS, OLGA ENGEL Vorwort Medienpädagogik und Bildungsinformatik THOMAS KNAUS, OLGA ENGEL "… auch auf das Werkzeug kommt es an" – Eine technikhistorische und techniktheoretische Annäherung an den Werkzeugbegriff in der Medienpädagogik HOLGER HORZ, SABINE FABRIZ Digitale Medien sind für jede/n da – Wie alle Lehrkräfte digitale Medien sinnvoll in der Lehre nutzen können Hochschulkontexte JASMIN BASTIAN "An die Uni gehe ich, aber im Internet lebe ich. "
Framediale Digitale Medien In Bildungseinrichtungen 2
Konzept einer technischen Video-FAQ
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3. 1 Vorstellung des Projekts Video-FAQ von fraLine
3. 2 Aufbau der Video-FAQ zum Thema "Patchen"
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3. 3 Analyse der verwendeten Gestaltungselemente
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4. Schlussfolgerung
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Ein kulinarisches Medienprojekt
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Fruchtsmoothie
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Kirschkonfitüre
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Apfelkompott
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Gemüseeintopf mit Bockwürstchen und/oder Fleisch (für 30 Liter)
Handverlesenes Nektarinen-Espuma
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Noch ein letztes Wort der Herausgeberin und des Herausgebers…
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Autorenverzeichnis
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Bremer, Claudia, Dipl. Volksw., MBA
Buchholz, Dr. -Ing. Detlev
Döring, Prof. Dr. Nicola
Ebeling, Jutta
Engel, Olga, M. A.
Höhl, Holger
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Jaenicke, Angelika
Knaus, Dr. Thomas
Leonhardt, Martin
Lochner, Karl-Heinz
Ludewig, Yvonne, Dipl. -Medienwiss. Melbaum, Thorsten
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Pastorek, Dr. Framediale digitale medien in bildungseinrichtungen 2. Frank
Reisert, Gisela
Röll, Prof. Franz Josef
Schreiber, Dr. Christof
Schüller, Ralph E.
Simon, Kai, Dipl. -Inf. (FH)
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Tepe, Nadine
Thomas, Prof. Christoph
Thülen, Katharina
Wenzel, Frank
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Die Transformationsprozesse des digitalen Zeitalters erweisen sich in dieser Hinsicht als störend – und inspirieren gerade dadurch neue Wege des Lehrens und Lernens: Inwiefern verändert unser Umgang mit digitalen Medien unsere Wahrnehmung und welche Auswirkungen hat dies auf Lernprozesse? Framediale digitale medien in bildungseinrichtungen verbannen. Welche Möglichkeiten eröffnen digitale Medien bei der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernbeeinträchtigungen oder im inklusiven Unterricht? Wie unterstützen innovative Lehrformate wie Massive Open Online Courses (MOOCs) die Öffnung von Hochschulen für Studierende, die bisher keinen Zugang zu Hochschulbildung besaßen? Bei der Betrachtung dieser und anderer Fragen schlagen die Autorinnen und Autoren des dritten fraMediale-Bandes die Brücke zwischen Medienbildungsforschung und der Praxis in Schule und Hochschule.