Die Lerner sollen im DaF-Unterricht beim Umgang mit Texten nicht nur die Lesefertigkeit entwickeln und fremdsprachige Texte verstehen lernen, sondern sie sollen mit Texten produktiv umgehen:
Hypothesen über den Text oder über Textteile zu bilden und diese dann zu überprüfen;
lernen, zu interpretieren, was sie verstehen, z. B. Bilder und Illustrationen, Überschrift, Zwischentitel, Schlüsselwörter..
Vorhersagen zu formulieren über den ganzen Text
Leseverstehen ist kein passives Aufnehmen von Informationen, sondern ein aktiver Prozeß, in dem die Lernenden eigenes Wissen und eigene Lese- und Verstehensstrategien einsetzen. Es gibt verschiedene Aufgaben-Typen, um Lesen effizient zu trainieren, z. B.
Richtig-Falsch-Aufgaben ( Hier soll man entscheiden, ob eine Aussage dem Text entspricht, d. h. ob die Information im Text steht oder nicht. ) Multiple-Choice-Aufgaben (Hier soll man aus drei Aussagen diejenige auswählen, die dem Text entspricht. Es ist immer nur eine Aussage richtig). Spaß am Lesen – und das im DaF-Unterricht? - Goethe-Institut Tschechien. Textfragen (sie können hier inhaltsunabhängige "strathegische" Fragen sowie Fragen zum Inhalt des Textes stellen);
Lückenübungen machen;
Den Text strukturieren lassen (man kann auch die Lernen jeden Abschnitt betiteln lassen);
"Telegramm-übung machen" usw.
Lesen Im Daf Unterricht Video
Der Text selbst ermöglicht es oft, plausible Hypothesen zu bilden und sie zu überprüfen (das könnte eine der Möglichkeiten sein, wie man vor dem Lesen das Vorwissen der TN aktiviert), sowie mit inhaltsunabhängigen Fragen zu arbeiten. Trotz all der genannten Vorteile des Textes würde ich doch etwas am Text ändern und zwar: ich würde den Text nicht in Abschnitte gegliedert und ohne Titel zu jedem Abschnitt von den TNn lesen lassen, damit sie diese Aktivitäten selbst in GA vornehmen. Auf diese Weise können die TN bestimmte Fertigkeiten durch Handeln erwerben.
Leitfaden schlägt Willkommensgruppen vor Das Niedersächsische Kultusministerium hat für Schulen einen Leitfaden erstellt, wie sie den Unterricht mit ukrainischen Schüler organisieren können. Lesen im daf unterricht 14. Darin sind auch Links auf ukrainische Unterrichtsmaterialien und -portale zu finden. Außerdem rät das Ministerium, an Schulen Willkommensgruppen für ukrainische Schüler ins Leben mit einer festen Bezugsperson (möglichst mit ukrainisch-russischen Sprachkenntnissen) zu rufen. Dies könne auch schulübergreifend geschehen. (Axel Gödecke)