Das könnte eine gute Möglichkeit sein, im Unterricht mündlich mitzuarbeiten. Die Hausaufgaben hast du bereits zu Hause vorbereitet. Tipps dafür findest du hier. Probier doch mal aus, dich freiwillig zu melden, um sie der Klasse vorzustellen. Der Vorteil: Du kannst Fehler in deinen Hausaufgaben direkt verbessern und lernst etwas dabei! 4. Stell Fragen, wenn du etwas nicht verstehst
Wenn du im Unterricht etwas nicht verstehst, dann lass dich dadurch nicht verunsichern, sondern frage direkt nach. Vielleicht geht es ja auch anderen in der Klasse so. Es erspart dir das Nacharbeiten nach der Schule und ist ein erster Schritt, aktiver mitzuarbeiten. 5. Melde dich für ein (freiwilliges) Referat
Auch wenn es dich viel Überwindung kostet: Melde dich für ein (freiwilliges) Referat und trau dich vor der ganzen Klasse zu sprechen. Das Vortragen eines Themas ist eine tolle Art, dich mündlich in den Unterricht einzubringen. Hier hast du den Vorteil, dass du ein Thema deiner Wahl vorstellen und dich im Vorfeld gründlich vorbereiten kannst.
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6 Unterrichtsstunden, ein Thema). Aus der Korrektur müssen für den Schüler für jeden Aufgabenteil die Stärken und Schwächen seiner Darstellung hervorgehen. Neben schriftlichen Übungen sind auch Kurztests (z. schriftliche Überprüfungen der HA) möglich, die Reproduktion im unmittelbaren unterrichtlichen Zusammenhang beinhalten. Bewertung von Protokollen: – Kriterien sind u. :
genaue, strukturierte und vollständige Wiedergabe von Ergebnissen und/oder Verlauf
Fachlich korrekte und sachlich-distanzierte Darstellung der Inhalte
formale Vollständigkeit (Kopf: Ort, Zeit, Thema, Anwesende; am Ende: Unterschrift des Protokollanten)
3. Mitarbeit in Projekten – z. Versuchsvorbereitung, Versuchsdurchführung, Versuchsprotokoll (in den NW); alternativ: Bewertung des selbstständigen, produktorientierten und kooperativen Verhaltens z. in GA - Kriterien sind u. :
Fähigkeit zum selbstständigen, zielorientierten und kontinuierlichen Arbeiten
Organisation, Strukturierung und Präsentation der praktischen Arbeit, der PA oder GA
Exakte/s und sorgfältige/s experimentelles Arbeiten bzw. Ausführung der Aufgaben
Anfertigen eines genauen (Versuchs-/Verfahrens-)Protokolls
4.
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Wie du dich darauf am besten vorbereitest, erfährst du in diesem Beitrag. 6. Führe einen Meldewettkampf mit deinen Mitschülern durch
Such dir eine Mitschülerin oder einen Mitschüler aus, die oder der sich häufig meldet, und versuche, sie oder ihn zu überbieten. Das kannst du vorher mit ihr oder ihm absprechen und ihr führt beide eine Strichliste, oder du machst das nur für dich. Wenn du dich mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler misst, könnt ihr daraus einen kleinen Wettkampf machen und euch gegenseitig motivieren: Wer meldet sich öfter? Dann arbeitet ihr beide aktiver im Unterricht mit. 7. Fragen der Lehrkraft beantworten
Während des Unterrichts werden viele Fragen von euren Lehrkräften gestellt – beantworte sie! Bemüh dich stets, konzentriert und mit dem Kopf anwesend zu sein. Dann kannst du dem Unterricht besser folgen und gut auf Fragen reagieren – so verbesserst du garantiert deine Note durch mündliche Mitarbeit. Durch regelmäßige Mitarbeit kannst du deine Note nicht nur verbessern, sondern auch halten.
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Ganz nebenbei lernst du und die Stunde kommt dir viel kürzer vor. Du vermeidest Wissenslücken, die du später nur schwer aufholen kannst
Das Wissen, das du in dieser Klasse lernst, wirst du später vielleicht noch einmal brauchen. Deswegen solltest du versuchen, mitzuarbeiten und durch aktive Teilnahme am Unterricht viel zu hören und zu lernen. Außerdem zeigst du damit dein Interesse am Fach. Das macht einen guten Eindruck und hilft dir auch nach der Schule, wenn du arbeiten gehst oder studierst, schneller mit Themen zurechtzukommen, die du vielleicht nicht so interessant findest. Was du heute kannst erlernen, das verschiebe auch nicht gerne. Wissenslücken werden immer größer und all die Stunden, die du passiv im Unterricht warst, wirst du dann nacharbeiten müssen. Dabei würdest du vielleicht viel lieber in der Sonne sitzen oder deine Hobbys ausüben. Tipps, wie dir das aufpassen im Unterricht besser gelingt
Ein paar hilfreiche Tipps für die aktive Mitarbeit ist das Mitschreiben: Schreib dir auf, was du lernst, denn dann findest du es schneller für die Hausaufgaben und sparst viel Zeit.
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Zur schnellen und übersichtlichen Rückmeldung kann man den Schülerinnen und Schülern eine Übersicht in der folgenden oder in Form eines Kommentars zukommen lassen:
5. Bewertung von Referaten – Kriterien sind u. :
die sachlich richtige und nachvollziehbar gegliederte Darstellung
der Vortragsstil (freier Vortrag; Lautstärke, Sprechgeschwindigkeit, Betonung)
die Adressatengerechtheit (Sprachverwendung)
ein adäquater Medieneinsatz (z. Folie, Tafel, PC, Handout, …)
Übersicht über die Teilleistungen in der Sekundarstufe II (schriftl. ) Bewertung von Klausuren:
Bei Rückgabe der Klausur sollen die Schüler im Regelfall einen schriftlichen Erwartungshorizont erhalten. Zu jeder Teilaufgabe werden dabei die erwartete Schülerlösung, die maximal zu errei-chende Punktezahl sowie die für jeden Aufgabenteil vom Schüler erreichte Punktzahl angegeben. Zu Abzügen führende nicht erbrachte Leistungen sowie Fehler sind am Rand zu vermerken. Beispiel:
Gegenstand der Beurteilung sind sowohl die Inhalts-/Sachebene als auch – v. in den textorientierteren Fächern - die Ebene der Sprach-/Darstellungsleistung; da deren Gewichtungsverhältnis von Fach zu Fach variiert, ist hier auf die fachspezifischen Regelungen zu verweisen, über die jeder Fachlehrer seine Schüler jeweils zu Halbjahresbeginn informiert.
1. Bewertung der mündlichen Mitarbeit – mögliche Kriterien sind u. a. :
Quantität und Qualität der Unterrichtsbeiträge:
Hypothesenbildung, Lösungsvorschläge, Darstellen von fachlichen Zusammenhängen oder das Bewerten von Ergebnissen
Analyse und Interpretation von Texten, Graphiken oder Diagrammen
qualitatives und quantitatives Beschreiben von Sachverhalten
korrekte Verwendung der Fachsprache
2. Bewertung von schriftlichen Übungen:
Schriftliche Übungen sollten in der Regel angekündigt werden, eine Zeitdauer von 20 Minuten nicht überschreiten und sich nur auf das Stundenvolumen einer Woche beziehen. Zu jeder Teilaufgabe müssen die Schüler - sei es durch ein Punkteverfahren oder einen erhellenden Kommentar - erkennen können, worin die Stärken und Schwächen ihrer Darstellung bestehen. Neben schriftlichen Übungen sind auch Kurztests (schriftliche Überprüfungen der HA oder, in den Fremdsprachen, Vokabeltests bzw. Tests zur Überprüfung von Lektüre-/Textkenntnissen etc. ) möglich, die Reproduktionen im unmittelbaren unterrichtlichen Zusammenhang beinhalten.