Schon Wochen vor dem eigentlich Termin bereiteten sich die Teilnehmer darauf vor. In der Regel gab es einen speziellen Unterricht, in dem die Geschichte der Arbeiterbewegung und die Entwicklung des sozialistischen Gesellschaftssystems erläutert wurde. Zur Feier selbst gehörte ein Festprogramm mit Musik, einer Ansprache, der Überreichung einer Urkunde sowie dem Gelöbnis. Die Jugendlichen gelobten, sich für die Sache des Sozialismus einzusetzen, den Bruderbund mit der Sowjetunion zu vertiefen, im Geiste des proletarischen Internationalismus zu kämpfen, den Frieden zu schützen und den Sozialismus gegen jeden imperialistischen Angriff zu verteidigen. Arbeiten im Kollektiv
Die DDR verstand sich selbst als ein Staat der Arbeiter und Bauern. So stand es in der Verfassung. Für jeden Bürger galt per Gesetz das Recht auf Arbeit. Jeder Schulabgänger konnte sicher sein, einen Ausbildungsplatz und anschließend einen Arbeitsplatz zu finden. Gleichzeitig bestand jedoch auch die Pflicht zur Arbeit. Schule in der ddr vortrag in south africa. Wer nicht arbeitete, musste mit einer Geldstrafe rechnen, im schlimmsten Fall mit einer Gefängnisstrafe.
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Aber auch die gehobene Stellung der Eltern in Beruf und Gesellschaft konnte Tren ffnen. Dennoch war, selbst bei Erfllung aller Voraussetzungen, die Delegierung des Schlers durch die Schulleitung der einzige Weg, an einer Spezialschule oder Erweiterten Oberschule aufgenommen zu werden. Schule in der ddr vortrag in english. Der Wille der
Eltern, dem Kind die bestmgliche Bildung zukommen zu lassen, war zwar lblich, aber nicht entscheidend. Im Vergleich zu heutigen bundesdeutschen Verhltnissen war die Zahl der zu Abitur und Studium zugelassenen
Personen hchstwahrscheinlich wesentlich niedriger. Aufgrund der strengen Zulassungsreglements und des straff durchorganisierten Unterrichts- und Studienablaufes boten sich den Schlern/ Studenten gute
Ausbildungsbedingungen (Vorhandensein ausreichender Kapazitten bezglich der Rumlichkeiten, des Lehrmaterials und der Anzahl an Dozenten). Diese guten Bedingungen hatten jedoch ihren Preis. Denn nur wer
sich konform und den Richtlinien des Staates getreu verhielt, hatte berhaupt die Mglichkeit eine gute Ausbildung zu erhalten.
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Das Elternaktiv traf sich ein Mal im Monat, meist bei einer Familie zu
Hause. Dadurch konnte der teilnehmende Klassenlehrer einen Einblick in das soziale Umfeld eines Schlers erlangen. Der Klassenlehrer lud mehrmals im Jahr alle Eltern zu Elternversammlungen in die Schule ein. Er besprach mit den Eltern Beschlsse und neue Aufgaben des
Elternaktivs und diskutierte ausfhrlich die Probleme der Schler. Traten akute Probleme (drastisches Absinken der schulischen Leistungen oder
Schwierigkeiten im Umgang mit Mitschlern) bei einem Schler auf, besuchte der Klassenlehrer die Familie, um in einem intensiven Gesprch Ursachen und Lsungsideen fr die Probleme zu errtern. Die Schler besaen auerdem alle ein sogenanntes Mitteilungsheft, das umgangssprachlich auch als Muttiheft bekannt * ist. Darin hinterlie der Lehrer
Bemerkungen zum Verhalten des jeweiligen Schlers. Historiker und Geschichtsverein erforschen geheimen DDR-Bunker bei Wilhelmshorst. Negative Eintrge mussten von den Eltern gegengezeichnet werden. Insbesondere in den unteren
Klassenstufen wurde ein Belohnungssystem angewandt.
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Plattenbausiedlungen entstanden an den Rändern der Städte, Monotonie und Anonymität solcher Siedlungen wurden in Kauf genommen, ökonomische Erfordernisse rangierten vor sozialen und wohnkulturellen Wünschen. Die Rekonstruktion der Altbauten erfolgte nach dem Takt- und Fließstreckenverfahren. Die Häuser eines Straßenzuges oder eines Quartiers wurden wie am Fließband, Takt für Takt, erneuert. Vom Dach über den Innenausbau und die Fassade erfolgte grundlegende Renovierung und Modernisierung. Eigentumsverhältnisse spielten eine untergeordnete Rolle, private Eigentümer wurden zu den Kosten herangezogen, die Staatsbank stellte günstige Kredite oder zinslose Darlehen zur Verfügung. Wohnen | Hintergrund | Inhalt | Alltag in der DDR | Wissenspool. Wendefolgen
Mit dem Ende der DDR begann eine völlige Neuorientierung im Wohnungsbau. Der Eigenheimbau wurde forciert und die Sanierung der Altbausubstanz voran getrieben. Die Plattensiedlungen verloren viele Mieter. Zahlreiche Häuser wurden abgerissen oder zurückgebaut. Die Eintönigkeit wurde durch Fassadengestaltung gemildert, der Innenausbau und Isolierung auf neuesten Wohnkomfort angehoben.
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Ob sie dann wunschgem oder den Neigungen entsprechend war, darf bezweifelt werden. Dem Studium ging zumeist eine Berufsausbildung voraus. Dies entsprach dem Gesellschaftsideal des Sozialismus. Der Schicht der Intelligenz stets mit
Mitrauen begegnend, sollte der universal gebildete Arbeiter (und Bauer) gem der Vorstellung vom "Arbeiter- und Bauernstaat" die geistige Elite stellen und
damit seiner Funktion als machtausbende Klasse entsprechen. Der Unterricht erfolgte an sechs Tagen pro Woche, von Montag bis Samstag. Der Samstag-Unterricht wurde erst in der Wende-Zeit (1989/90) auf vielfachen
Schler-Protest im Einvernehmen mit der jeweiligen Schulleitung und schlielich im Zuge der Angleichung des Unterrichts an das bundesdeutsche System abgeschafft. Enge Zusammenarbeit von Eltern und Klassenlehrer
Das Elternaktiv bestand aus einigen Eltern von Schlern einer Klasse, die im Pionier-, Gruppen- oder FDJ-Rat die Klasse vertraten. Schule in der ddr vortrag der. Seine wichtigste Aufgabe
war es, Veranstaltungen (z. B. Pioniernachmittage, Klassenfahrten) zu organisieren.
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Ein Bildungssystem für alle
Die Politik richtete in der DDR die Bildung, die vom Kindergarten bis zur Erwachsenenbildung reichte, nach Grundsätzen aus, die offiziell vor allem gleiche Chancen für alle schaffen sollten, unabhängig von regionaler oder sozialer Herkunft, Religion oder Abstammung. Dies wäre die Erfüllung eines jahrhundertelangen Traumes von bildungshungrigen Menschen gewesen. Das Bildungssystem sollte einheitlich sein und viele Individuen möglichst lange zusammen lernen lassen, es sollte unentgeltlich sein, staatlich, weltlich geprägt, darüber hinaus wissenschaftlich, parteilich und lebensverbunden erscheinen. Bildungsinhalte politisch festgelegt
In mehreren Reformschritten entstand das "Einheitliche sozialistische Bildungssystem". Leben in der DDR: Alltag - DDR - Geschichte - Planet Wissen. Aber was sind konkrete Ausdrucksformen von Wissenschaftlichkeit, Parteilichkeit und Lebensverbundenheit im Bildungsprozess? Und was ist eine allseitig gebildete sozialistische Persönlichkeit, die durch den derart strukturierten Bildungsprozess hervorgebracht werden sollte?
Die Schuleinführung, also der Tag, an dem ein Kind in die erste Klasse aufgenommen wurde, war in der DDR immer ein besonderes Fest. Die älteren Schüler gestalteten mit viel Liebe und Phantasie ein Programm, mit dem sie die jüngsten Schüler in der Schulgemeinschaft begrüßten. Mit viel Aufwand bereiteten die Familien die Schuleinführung als Familienfest vor. Die Schultüten wurden immer größer und inhaltsschwerer und ihre stolzen Besitzer sangen fröhlich "Juchei, ich bin ein Schulkind". War die DDR-Schule eine Bildungsoase? Ja, die DDR war ein Bildungsland, aber nicht wegen der immer größeren Schultüten, sondern weil Bildung und Erziehung zu zentralen Anliegen der Politik gemacht wurden und als solche auch besonders intensiv vorangetrieben wurden. Schon kurz nach dem Zweiten Weltkrieg hat die sowjetische Besatzungsmacht eine umfassende "antifaschistisch-demokratische" Bildungsreform veranlasst, alle als nationalsozialistisch belastet eingeschätzten Lehrer entlassen, die alten Unterrichtsmaterialien verboten, Ersatz durch unbelastete Neulehrer geschaffen, die neben ihrer pädagogischen Tätigkeit erst einen pädagogischen Hochschulabschluss erwarben und entweder unter diesen schweren Bedingungen in ihrem neuen Job scheiterten oder geschätzt wurden als "Lehrer der ersten Stunde", die schon vieles erlebt hatten.